Цель: определение уровня сформированности умения взаимодействовать со
сверстниками.
Содержание:
Дети сидят парами за столами. Перед каждой парой лежат две тарелочки и карточки с нарисованными на них предметами, причем на одних карточках нарисован
один предмет, а на других - много. У всех пар карточки одинаковые.
Педагог
просит разложить картинки так, чтобы в одной тарелочке были карточки с одним
предметом, а в другой – те, на которых нарисовано много предметов. Детям предоставляется
самостоятельность.
После
выполнения задания всеми детьми педагог просит назвать картинки, на которых
нарисован один предмет. При ответе дети должны согласовывать числительное и
существительное: одна машинка,
один мячик, одно солнце.
Комментариев нет:
Отправить комментарий